Pondération relative de l`état de l`état actuel de l`autre enfant sur l`attribution du statut il y a une ambiguïté considérable dans la vie sociale sur le statut et le pouvoir. Kemper (p. 28): «étant donné que même une modeste appréciation de la dynamique du statut et du comportement du pouvoir, il devrait être évident que le statut-attribution n`est pas toujours ce qu`il semble». Nous conférons souvent un statut stratégique parce que nous recherchons des conféré de statut des autres, ou parce que nous craignons leur pouvoir. De l`autre côté d`une relation, nous déguisons les mouvements de puissance comme des conferrals d`État. Nous pourrions, par exemple, déguiser un ordre en tant que demande, ou un resserrement de pression comme poignée de main. Relation: «vecteur d`amitié» privé, une histoire relationnelle des conféré de statut fait par d`autres à un enfant. Il capte la satisfaction des conféré. La variable est appelée a-been-Nice (HBN).

Echelle: − 1 – 1. Initialisée à 0 et mise à jour en recevant un-enfants après chaque échange. Chaque enfant a un vecteur a-been-Nice1… n − 1 pour tous les autres. Selon nos hypothèses, la simulation reproduit les phénomènes trouvés dans la recherche sur les enfants et le statut social. Dans ce modèle, cultiver bat la nature: les différences dans les facteurs déterminants (gentillesse et pouvoir) se jouent très différemment en termes d`effets sur le statut social en fonction de l`acceptation sociale des combats, ou sur des «préjugés» fondés sur le genre. Au niveau de la classe, l`utilisation stratégique de R&T avec des enfants d`un statut légèrement inférieur à celui de son propre statut stimule pour ceux qui le font, même lorsque les récepteurs sont offensé à la R&T. Dans l`ensemble, le R&T et la culture médient la contribution de la puissance physique au statut social. Les résultats sont pertinents pour la recherche sur l`intimidation et le climat scolaire.

«beauté»: attirer des conféré volontaires de statut, quelques autres paramètres pourraient également être variés à l`échelle du modèle. Premièrement, l`utilisation différentielle de la force entre les sexes est modélisée par l`utilisation différentielle et la préférence pour le R&T. Deuxièmement, nous avons expérimenté de donner une relation dyadique plus de poids par rapport à l`État. Troisièmement, nous avons inclus un «facteur de préjugés sexistes», facteur de sexe sur l`attribution, qui ajoute le GSG existant à tous les conferrals. Nous revenons maintenant à la littérature empirique sur le comportement de l`enfant pour trouver des modèles sociaux, la plupart d`entre eux évidents pour de nombreux lecteurs, que notre modèle devrait se reproduire. Sauf indication contraire, nous nous attendons à ce qu`ils soient au niveau du sexe et au niveau individuel. L`analyse met l`accent sur les effets sexospécifiques au niveau de la classe par l`écart entre les sexes (GSG).

Modèle d`un statut